Знакомьтесь - это Зоя, ей 3 года. Зое сложно сосредоточиться на чем -то одном, она постоянно в движении, и не замечает как скидывает все на пути. "Это ребенок" - скажете вы. Да, ребенок, но со своими сложностями: гиперактивностью, из которой и вытекает невнимательность, расторможенность двигательной активности, импульсивность и непредсказуемость в поступках. Большинство занятий именно поэтому проходит в индивидуальном режиме. 

Вот и у нашего дефектолога, Елены Николаевны Зуевой, Зоя занимается не только постановкой звуков, но и проработкой неконструктивного поведения. Директивная игровая терапия - один из методов, который применяет специалист. Что это значит? Это значит, что дефектолог выступает в роли организатора, и руководит психотерапевтическим процессом: двигает руку, направляет шарик, показывает и просит повторить. Тем самым вырабатывая механизм подражания и сотрудничества. Например, работа с шариками (которая запечатлена на фото). Задача девочки: самостоятельно сложить шарики с помощью палочек (пинцета) в емкость. Если не контролировать руку Зои, то все шарики отправляются в разные углы кабинета. Это не шалость, это не способность на первом этапе, без помощи, контролировать направление своей руки. Чтобы мозг выработал алгоритм, нейронам нужно показать путь, чтобы этот путь закрепился - нужно многократное повторение. Поэтому на каждом занятии, 2-3 минуты, Зоя складывает шарики.